教育股份無限公司

2011.09.30，星期五

今天星期五，猴子去跳舞！耶！今天星期五耶~(手舞足蹈中)。

Friday night,I wanna get high...

這幾天跟同事有了頻繁的教學對話，大家互相交換班上孩子的情報(了解其他班級的人中之龍)，說穿了就是挖苦自己的困境達到紓解壓力的目的，沒想到有人的班級是那麼的天使，難道是抽籤時忘了洗手的緣故嗎？

話雖如此，我的孩子有些能力或行為比不上人，但是這二十幾天的相處下來，開始覺得他們可愛多了。

今天我上國語課上到一半，突然有感而發：看到其他班級的孩子，再看看你們，覺得你們可愛多了。這就是有了感情！

孩子們聽到這麼肉麻的告白應該有嚇一跳吧？還是發呆了沒聽到？然後我引出最關鍵的問題，「你們應該也會覺得老師帥多了吧？」，我輕輕的，帶點害羞的問。

「......」，烏鴉飛過。

我知道他們也是開始跟我有了感情的(發抖)！

和同事交換教學心得，除了可以吐吐苦水之外，也聽聽大家有什麼教學策略，相互交流學習。最重要的就是打聽一下大家的教學進度，從來沒有過學年同事的我，教學進度總是以我為主，來到了大學校事情就沒那麼單純了。我擔心的事情的確發生了，我可能廢話太多，國語和數學的教學進度都落後其他班級50個百分點。同事告訴我，真的沒有餘力去讓全班都會，在教學進度的壓力下，還是先讓進度完成吧！有時間再回頭複習。

唉~趕鴨子上架的學習，讓每個單元都喘不過氣，還沒能好好品味這篇文章，就得要結束它；沒能好好建立對因數倍數的概念，就要進入下一個分數概念。呼~孩子們學得好辛苦，特別是學習能力低落的那一群。

能怎麼辦呢？利用下課和午休時間來幫忙吧！

今天在總結國語第四課的時候，跟孩子們分享了慢活的概念。課文中的主角與家人在林間湖畔享受悠閒的時光，那是一種不求刺激的聲光，讓快樂慢慢渲染開來的幸福。

我以自己帶孩子去三坑鐵馬道的例子，我牽著大兒子慢慢的在老街上行走，然後一路上坡來到石門大圳的渠道旁。我們兩父子就席地而坐，拾起路旁的樹葉，把葉子丟進大圳中，看著湍急的水流把葉子順流帶走。撿葉子、丟葉子、飄走了，撿葉子、丟葉子、飄走了...我們就一直重複著。還記得當時是初春時分，春寒料峭，但那天卻出了暖陽，陽光恣意的灑落在我們父子倆身上。身體暖暖的，心也暖暖的。

還有一次，全家一起去到石門水庫，我們直接把車停在碼頭旁的停車場。然後，步行下坡來到碼頭與水面的交接處。三個人(弟弟還沒出生)就席地而坐(這家人很愛席地而坐)，看著湖水的波光粼粼，小浪花的高高低低。眼前一片湖光山色，三個人默默不語，但卻有滿滿的喜悅！

這把年紀了，已經不再追求速度與刺激，相對的班上的孩子正是追求刺激感的狂飆年代，拋出一些我的小小感動，或許能給孩子們一些不同的視野與想法。所以我問孩子們...

「你們會想追求大怒神的刺激感還是大自然的慢活感？」

「大怒神！」，孩子們異口同聲。

失敗！再度失敗！有一天，我一定會讓你們改答案的！

過了一個月的課程了，下週就要邁入10月份。緊接著就有期中考和校慶運動會的挑戰。孩子們的表現總是上上下下，連帶著我的心情也常常七上八下。

同事們一直叮嚀著，「不要急，慢慢就會看到效果。孩子們會看到老師的用心！」

的確，孩子們慢慢有班級的凝聚力，第二節下課要完成的30下開合跳，慢慢看到大家的默契。作業繳交與訂正的情形也都在合理的誤差範圍內，相信這些孩子會有驚人的爆發力的！就因為要等待，所以這禮拜廁所打掃的散漫就不苛責了！下禮拜再重新上緊發條！

今天最高興的事情，我們的人中之龍愈來愈有我的緣，這說不上來。雖然他上課有點吵，會沉醉在跟隔壁同學的兩人世界，聯絡簿會忘記寫日期，講話很貝戈戈。但是，這禮拜開始要他留下來訂正作業，他都二話不說。而且他還很有禮貌的！

今天午休我要他訂正數學，我請他來我的位置旁訂正。我對他說：如果你回家可以自己訂正，那你現在就可以回位子上去玩。或者你也可以選擇現在訂正。

他沒有回答我，他坐著電腦桌前，攤開簿子，開始訂正。那種認真的狀態，還投入到一邊動筆一邊讀出計算過程。我很久沒起雞皮疙瘩了。

今天又發作了，感動喔！

我在他手邊擺了一個旺旺仙貝，做為獎勵。人中之龍訂正完後讓我批改，還有錯，他繼續改。搞定所有的錯誤後，他起身向我揮揮衣袖，他在帶走我的雲彩前，還留了一句話融化了我。

「謝謝你的仙貝！」

另外一位衝動男孩也都很願意臣服在我的淫威下，都能乖乖的來完成作業訂正！班上的正面能量就這樣一點一滴的累積。我想不用多久，我們也都是人人稱羨的天使了！

今天終於去更換吉他弦了，今晚就讓音樂來為9月份畫下圓滿的句點。