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今天晴天沒有來，但是名字裡有晴天的孩子依約定很早來了，今天是個多愁善感的日子！

一早班級就出現騷動，一名蒙面歹徒手持短刀闖入我們的教室，強逼一名女學生把身上的錢交出來。就在眾目睽睽下，女學生被逼到講台死角。眼見歹徒的短刀已經逼近女學生的喉頭，此時.....這是真實事件，請繼續看下去。此時，女學生一個move，從書包裡拿出一把短槍，朝向蒙面歹徒射去，女學生hold住了整個場面！

你一定很好奇我在做什麼，我當時拿著短刀，頭戴老婆的褲襪。沒錯我今天變身蒙面歹徒！那個「女學生」是另一位不怕死的男孩子扮演的，為了3分鐘的驚呼，我們可是在fb上殺盤推演了許久。

看到這一幕的孩子有什麼表情？我不是很清楚，因為褲襪把我的眼睛給矇住了。我只聽到一個男孩子說：老師你真的很想當歹徒喔？(有看到的來留言)

這樣有趣的班級，你想來嗎？

事實上，這樣的班級實際狀況是，垃圾滿地爬、桌椅鬧離婚、整隊比龜慢、上課等下課......我也遲疑了。是週休二日後的症狀嗎？(做個統計圖好了)當我自以為可以提振孩子的學習熱情時，似乎孩子真的只是當作一場戲。上課時冷漠的、空洞的眼神像一把一把利刃刺到我的心窩裡。我告訴自己，不要為了少數犧牲了多數。但是，教育不就是一個都不能少嗎？放眼全班，語文聽說讀寫基本能力低落的大有人在，數學加減乘除計算能力就更不用說了。

是時候還沒到嗎？還有什麼方法能讓穿著大衣的旅人把外套脫下(北風與太陽)？孩子們要的是冷颼颼的北風？還是暖洋洋的驕陽？抑或是原來你什麼都不想要？

我問孩子：「你們知道老師為什麼要變裝嗎？」

多數人搖頭。

「你們知道為什麼老師的情緒不好嗎？」，6、7個孩子舉手。

或許是我的策略錯誤，自以為自己的創意可以帶動學習熱情，也為了顧及學生的尊嚴，讓學生體會不到我所指責的行為跟自己有關。

今天的數學課，我乾脆帶著poker face上課，沒想到我出了這張老K後，每個人專注的看著黑板，想睡覺的也忍住沉重的眼皮，席間絲毫沒有任何嘻鬧的聲響。我想問為什麼？沒人回答我。既然都出老K了，我乾脆再催促馬力一次上了3頁，孩子們竟然跟得上，當然也有快到閃神的，不過，我一個如雷灌耳後，他就迅速、確實。我想問為什麼？難道這才是孩子們所期望的學習氣氛？不懂！

今天的晴天遲到了，我看不到燦爛的陽光！

國語課利用心智圖教孩子來分析記敘文的結構：人、事、時、地、物，在加上最重要的心，也就是作者的情感。再搭配檢討上星期練習的信達雅造句(有6個人沒交，沒交的也不彌補)，在文章寫作上應該是有提升的作用。雖然孩子們會喊苦，但堅持下去一定會看到成果的，我對自己這樣打氣。孩子們，「有一天你就會開始懂得這段話...」(引自周杰倫聽媽媽的話)

今天最開心的事，答應跟我合演狀況劇的男孩，他是個很有勇氣也是個大方的男孩，想不到其他班的男孩還給了他「大哥」的外號。原本跟他約好7點30分在一樓廁所變裝，我到了之後，7點32分沒見到人影，有點失落。進到廁所撒泡尿，順便想一想怎麼一人分飾兩角(真的很愛演，活該)。沒想到，他依照約定出現了。這個班級還是有重情義的不是嗎？

下午一個愛笑的女孩，講白點是笑點很低的女孩，就是那種笑到自己快起乩而旁人卻一頭霧水。這個女孩的座位底下很髒亂，垃圾滿地爬俱樂部的成員之一。我都指名道姓的叫他處理掉，他還是讓紙屑以不變應萬變之姿仰望著天花板，我正為我的無能感到沮喪。沒想到，科任課的下課。女孩默默的走回教室，默默的拿起掃把，默默的把座位清掃乾淨。窗外剛好灑進一絲午後的暖陽，映照在他的背影上。今天的晴天只是遲到，還是有來呢！

明天，會有不同的氣象嗎？人生就是因為沒有劇本，所以才顯得到處充滿驚奇。明天又是一場驚奇之旅吧？加油吧！老師！