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今天星期二，猴子肚子餓，皮老闆(宣稱會讓智商快速減低的卡通影片海綿寶寶中，一位邪惡的反派角色)也肚子餓。一早我們班上闖進了皮老闆，他翻箱倒櫃尋找美味蟹堡....

是的！我又技癢了。

這次搭配演出的是天下第二美男子，因為上樓時，我手上的頭套被他發現，深怕他破我的哏，所以只好勉為其難的找他合作，請他擔任...嗯...太突然了，就請他演拿著美味蟹堡的櫃子。稍後晚來的孩子看到我桌上的面具，好奇的問說：「老師今天要扮什麼啊？」

「演完了耶！」，我說。

想看是不是？請每天都早一點來！

皮老闆面具製作方法如下：再一次厚臉皮去要一個KFC紙袋(最大尺寸)，畫上皮老闆招牌一字眉、眼睛和嘴巴，接下來剪下瓦楞紙條(紙箱)貼在紙袋上作為皮老闆的觸鬚，用剪刀在嘴巴剪兩個小洞。皮老闆頭套大功告成！

下午體育課，孩子們因為在樹蔭下休息導致授課老師的怒火，導火線是悶女孩不理會老師的指示，執意要到樹蔭下休息，而大部分的人正在艷陽下揮汗打躲避球。於是，這些躲在樹蔭下的孩子變成了罪人，讓全班被訓話了。樹蔭下休息有什麼大不了，孩子們有選擇上不上課的權利與義務，如果真的不舒服，在樹蔭下休息不為過吧！

但問題在於這位老師的著眼點在團隊精神，這些去休息的孩子被冠上了自私自利的罪名。這不也是我這些日子以來的發現嗎？被訓完話的孩子有什麼反省嗎？沒有的，回到教室，不但錯過掃地時間，竟然還可以若無其事的談笑風生。是該佩服他們調適心情的速度，還是要難過他們的無動於衷？於是，我最不願意的連坐法使上了。全班站著聽訓！站到腳麻了，痠了，我跟孩子講要記住今天為什麼腳會痠麻，當個有感覺的人。

過了星期一風暴後，應該會有谷底反彈的力道，但是今天並沒有。我的教室黑板不記錄誰沒交功課，不在誰的號碼上打X，也不用爬格子來製造組間的壓力。但是孩子們似乎感受不到我的用心。午休時間我讓孩子以自我管理的方式運用時間，打樸克牌可以，訂正作業可以，寫回家功課可以，睡覺可以，看課外讀物更是求之不得。但唯一的條件就是不要影響別人。這是一種彼此信任關係，但孩子似乎不懂。一個團體必須要有信任關係，才有動力繼續成長。今天體育課的事件，雖然讓大家有些不如意，但是或許也是個開啟團隊共識的新契機也說不定。原本要帶孩子們玩戲劇遊戲的彈性課，就在我的精神講話下畫下句點。我不覺得可惜，畢竟要先有紀律，才能沙場上完成更多戰役。孩子們，希望你們能感受得到！

今天最高興的事情，用心智圖來分析記敘文對文章的理解真的有幫助，孩子們利用心智圖很快就可以掌握文章的重點，也能試著用心智圖的分析把文章大意論述出來，真是國語好朋友！另外，在體育老師訓話後，幾乎沒有太多掃地時間的當下，大部分的孩子像戰敗的士兵拖著沉重的腳步回來，晴天女孩還記得我上午交代她的事情─「拿垃圾袋」(這個學校拿垃圾袋也是要看時辰的)，她更負責的到廁所進行自評表的勾選。(真的希望你把這種負責變成你身體的一部份，一輩子跟著你)其他孩子坐在位子上發呆，聊天更突顯出她的負責！

中午午休冰山跟班長也有了午休的新選擇─掃地，好吧！只要不干擾同學，又能維護班上的整潔，再加上心甘情願的付出，我都樂見其成。

悶男孩今天又拿課外書出來看了，很棒！當班長把掃把伸到他的腳下，他專注的盯著書本，舉起腳的畫面頗有老爺子的趣味。

加油吧！讓更多的小感動發酵吧！