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2015.01.21，星期三，多雲時陰偶有雨

今天是「下學期」開學的第一天，但是心情卻是在「寒假」的第一天。

2015.01.20，星期二，天氣晴

「你們班表現得不錯啊！」直笛比賽結束後，同事給了回饋。今天的比賽是一場高水準的校內競賽，就如同承辦老師所言，比賽過程令人陶醉得像似欣賞一場演奏會。

2015.01.19，星期一，天氣晴

如果沒有調整寒假假期，過了今天就準備結束這學期的課程了，所以只好繼續與小鬼們奮戰。

2015.01.16，星期五，天氣晴

「我進步了耶....」男孩臉上堆滿了笑容。從學習溫度計的紀錄當中，有幾個孩子鼓勵了他在數學練習上的努力，這樣的成績，是他應得的。

2014.01.15，星期四，天氣晴

「雖然標題是沉思三帖，但是三個故事都是在告訴大家要懂得思考，所以答案要選....」

2015.01.14，星期三，天氣晴

明天就是期末評量的日子，在孩子們的心裡理當充滿備戰狀態，開啟用功讀書模式一點也不令人覺得意外。

2015.01.13，星期二，天氣晴

「祝你生日快樂，祝你生日快樂....」最後一節的體育課，教室裡傳來對男孩生日的祝福，大家忙著關燈，拉窗簾，點上蠟燭。燭火暈染了壽星一臉的幸福。就在壽星閉眼許完第三個願望後，壽星切下蛋糕的第一刀，全班的孩子就都分享了男孩媽媽精心準備的生日驚喜。

2015.01.10，星期一，天氣晴

「就算老師出再多考卷，認真寫的也沒幾個。」一個女孩在回家作業上造句這樣寫著。我猜想她應該有絃外之音，於是我在句子旁寫上，「如果能有一個認真寫就值得了。」

2015.01.09，星期五，天氣晴

經過扇形面積的測驗卷訂正後，我今天又讓孩子們進行了試題練習，藉以驗證孩子對於單元概念的熟悉程度。當我發下考卷時，教室瞬間發出一陣哀號。

2015.01.08，星期四，天氣晴

「妳可以去找陳老師教妳了....」

2015.01.07，星期三，天氣晴

今天所有六年級的導師都被指名要參加今年的第一場教學觀摩，我的國語課還沒上完，只得中斷進度，如期赴約。學校並沒有安排「代課老師」只讓訓導主任在走廊上做「巡堂」監控，我只好安排最靜態的活動-寫試卷，免得孩子們太過於暴動。

2015.01.06，星期二，天氣晴

「大家記得寫這女孩喔....」上個月被寫入學習溫度計中值得鼓勵的男孩，懷著「報恩」的心情四處為第一個稱讚他的女孩「拉票」希望女孩可以在他強力動員下，成為最多被鼓勵的對象而榮登十二月的品格之星。「這樣她就可以上台領品格之星了....」男孩不斷的提醒著。

2015.01.05，星期一，天氣晴

「為什麼沒寫？」

2014.12.31，星期三，天氣晴

2014年的最後一天，我們以「分組討論」與「創意發想」的課程活動為這一年畫下句點。孩子們為著「明年」的第一週課程活動─創意吐司披薩而進行著討論。我設計了一張學習單讓孩子們有個討論的依據。

2014.12.30，星期二，天氣晴

「安親班都寫過了啊！」

2014.12.29，星期一，天氣晴

「用撕破課本來發洩情緒是最笨的方法，因為當你氣完之後，你還必須要把課本黏回去，接下來又是一件麻煩事。撕完課本有解決什麼嗎....」男孩在課堂上表現不佳，卻不能服從授課老師的指令，選擇以撕破課本來發洩。被撕得稀巴爛的課本是其他同學從資源回收筒幫忙撿回來的，男孩則趴在桌上，怒氣未消。

2014.12.26，星期五，雨天

今天花了兩節課的時間就把「等量公理」所有題型講解完畢，孩子不斷嚷嚷著：「老師好久沒比賽了！」

2014.12.25，星期四，多雲時陰偶有雨

「從你的背後灑下的這道光，我覺得是天使的光芒....」

2014.12.24，星期三，天氣晴

我們的國語課進入第十二課-「我願」日本文學家「宮澤賢治」的翻譯作品。樸實的文字中蘊含豐沛的情感，尤其是結尾的「我願成為這樣的大傻瓜」特別引起我的共鳴！

2014.12.23，星期二，天氣晴

「老師，要打嗎？」男孩走進辦公室，挑動了一下眉毛，邀約著我去操場打躲避球。