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2014.12.09，星期二，多雲時晴偶有雨

今天的天氣就是我的心情寫照！

一早安頓好兩隻小的，準備回教室拿導護臂章，開始執行總導護的工作。前腳才踏進三樓走廊，兩個男孩一前一後的從教室奪門而出，七點二十分前就到校的他們，忘了這禮拜我是總導護。看到我在這個時間出現，兩個男孩臉上的表情很扭曲。

「到後面罰站！」我沒給這兩個男孩解釋的機會，直接下達命令。兩人收起嘻笑的表情，照著指示站在教室後面。

我拿了評分表與臂章後，從教室後門離開。我一邊往評分區域移動，一邊納悶著，其中一個男孩這麼早到校，但聯絡簿的抄寫為什麼總是遲交？

「從不會有人提醒。」這是我觀察到班級的特殊現象。

今天午餐過後，我沒有集合孩子到桌前了，讓他們有個完整的休息時間。於是男男女女或坐或站，又聚成一圈玩起了真心話大冒險。大夥兒有說有笑，玩得不亦樂乎，最後一哄而散，教室裡只剩小貓兩三隻。直到午休鐘聲響起，回教室的人群姍姍來遲，盛裝餐桶的推車還停放在教室的後面，滿地美勞課製造的垃圾與盛菜掉落的廚餘....

「你們一定覺得這不關你的事！」我把孩子集合到桌前，今天又少了一次個別指導數學的時間了。「我很難相信的是，這麼大一台的餐車放在後面，竟然沒有人會去提醒...」我是真的動怒了。

「十幾本的造句沒有訂正，這就是退步啊！」我翻著孩子的作業簿，逐一唸出未訂正的孩子名字，手微微顫抖，我努力克制自己的情緒。這些孩子臉上掛著各式各樣的表情，有的面露抱歉，但也有無動於衷的。

昨天開始的直笛練習計畫，今天繼續佯稱沒帶直笛的男孩，在每一節下課(因為外頭下雨趁勢把孩子留在教室)很會利用老師無暇看顧的機會，閃躲背譜的工作。3分之2的孩子已經可以將指定曲與自選曲完整的吹奏出來，開始調整氣的穩定度。但，這是個團隊比賽，豈能容少數人的漫不經心。

「上場就是代表607，想要在大家面前出糗嗎？」我對總愛趁機摸魚的孩子感到失望。這些孩子會分享到團隊努力的榮耀，但未曾看到他們對團隊的付出。

今天有男孩帶來了牛奶糖，放到了零食櫃裡(空很久了)。孩子們像嗜血的鯊魚，一「聞」到有糖果，一下子就把糖果殺得片甲不留。不曾為團隊付出的孩子也都來了，吃了。看著他們吃著糖果卻不為班級努力，一副漫不經心的樣子，實在令人深感不值得。

「你憑什麼得到別人的分享？」我對孩子們說。

今天的數學課繼續用心智圖來整理單元重點，從昨天的作業來看，孩子們的分類能力仍有待改善，甚至發生心智混亂的情形。孩子們已經釐不清「時間換算」跟「速度計算」的差別，全部都混為一談了。

不過，為了讓孩子「知其然」，更「知其所以然」不要只是被訓練成一部考試機器，就只有堅持下去了！

下午陽光微微露臉，我就必須主持放學路隊，心情晦暗了一整天，孩子們離開前沒忘了跟在司令台上的我揮揮手道聲再見，心頭上的烏雲也散了一大片。