教育股份無限公司

2014.09.22，星期一，陰雨天

託輕颱「鳳凰」之福，連續幾十天酷暑終於暫時獲得降溫。也因為大雨來攪局，星期一的上班時間，我足足在學校50公尺外的路口等上了10分鐘的紅綠燈。於是，當我把車停妥後，上課鐘聲就響起。

「教室裡的小孩們應該亂成一團了吧？」我一邊幫兒子撐傘，送他進教室，一邊心神不寧的擔心著。

班上的男女生的組成是17:10，換句話說，男生比女生的人數多出了將近一倍。這對班級秩序的維護是一項極大的考驗！

詢問過教務處，這是一連串的因緣際會所造成的，簡單來說就是，「遇到了」(台語)

我正憂心忡忡要走上樓梯時，班上一個女孩提著大垃圾桶迎面走下來。我看出她是要去倒垃圾，但外面正下著大雨，於是我作勢把手上的雨傘給她。

「老師不用了，雅之去拿了。」女孩回應我。

進到教室後，打掃教室的同學也都動起來了，雖然還有三個座位的主人還沒來，但我已經很滿足看到此等景象(天啊！我真容易滿足)

我們班上是沒有特地安排倒垃圾和資源回收工作，都是由我來分配外掃區的孩子協助處理(我們很幸運，外掃區很容易打掃)。從開學以來，每一天的打掃都是由我來發號司令，我還沒放手給孩子們自我管理過。

一般垃圾有人倒，資源回收也有人處理，特別是由外掃區的女孩們。

女孩們不應該最討厭「髒髒的」嗎？

我們607也要在「鳳凰」的洗禮後，浴火重生了嗎？

第一堂數學課後，常規徹底崩盤。又把好不容易擦亮的607招牌，重新蒙上一層灰。這就是那男女比例失衡的「弱勢」。

於是，中午午休，我為班上的男孩們上了一堂「要有肩膀」的機會教育。

效果如何？

只得默默等待發酵。

今天耳聞有愈來愈多朋友關注起我的教學，也有家長給了我愈來愈多的回饋。孩子們的表現真的「無所遁形」了，但事實上，「開放教室」只是為了留下一些紀錄，並不是想要「紅」。

下午的綜合活動課，利用「九宮格」思考法，帶領孩子們回顧小學前五年的回憶。其目的是幫助孩子整理過去的喜怒哀樂，再從中檢討、反省，展望一個更美好的未來。

這又是個需要分組「討論」的功課了。討論的氣氛很熱絡，因為這個主題的設定，很需要大家「閒話家常」帶出對過去校園生活的回憶。討論的效果就不怎麼理想。

小組間的分工還是需要練習跟磨合，前次一直得不到女孩信任的男孩們，今天有機會在紙上書寫了，但是仍流於「各說各話」。另外一組，男女生幾乎沒有交集，完全是由一群「胡言亂語」的男孩主控了一切，而忽略了同組女孩的感受。不過，我適時的介入他們，告訴女孩們，這組的男孩很有活力，從這個角度來看，他們是很值得學習的。

這禮拜的週記作業，有孩子給我回饋，提到他很喜歡分組討論的學習方式，可以靠自己的能力找答案。我想，從這個角度來看，我們忍受一些吵鬧的過程應該也是值得的吧？

看看他們對過去的回憶，曾有過輝煌的一頁，也曾為了團隊榮譽而努力啊！

希望從今天起，「昨日種種，昨日死」。明天，我們一起為最後一年寫下更多紀錄吧！