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2014.11.19，星期三，多雲時陰

「記得今天要升旗喔！」離開教室前，我特別叮嚀班長。

當我走出教室兩步後，「今天不是星期三嗎？」我突然很懊惱自己的迂啊！我刻意繞了一圈，掩飾自己的愚蠢後，再跟班長說：「班長，今天不用升旗！」

唉！老師也是會犯錯的啊！

在這次期中評量之後，我反省了自己的教學策略也咀嚼了許多高手名師的教學分享。過去我把重心放在提升團體動力優於學習精熟，在這兩個月的努力，我可以拍胸脯的說607已經是個「正常」班級了(我是說我的課)，於是接下來就是要提升學習績效(星期一寫過了)。

今天在國語課進行了一個新活動─詞語九宮格，讓孩子自行找出「8個」(中間一格要寫文章標題)文章中的重要語詞，並寫出解釋與造句。主要目的是在進行對新詞解釋的認識，以及能夠應用該新詞。

孩子們在選擇語詞時可以與小組成員討論，遇到造句麻煩時可以選擇與我討論或求助於小組成員。這又是一節老師只要巡堂的教學活動了！

「老師的目的只有一個，就是希望大家進步！」為了排解孩子對於要「動筆寫字」的痛楚，我不斷的利用機會表達我的用意。

你很難相信在607的教室裡可以看到孩子們自主的討論著，專注著習寫著。兩個男孩為著該如何造句而爭辯得手舞足蹈起來，原本很沉默的男孩也在新小組中展現了活力，當下我覺得很滿足，一種為人師表的高峰經驗！

結束這個活動後，隨即進行圈詞聽寫評量，「9」個滿分，創下開學以來的最佳紀錄，許多孩子也拿到本學期的最高分。

是新小組催化的學習氣氛導致好成績嗎？

是新策略導致好成績嗎？

且看未來的變化吧！